Въздействието на художествената литература върху хората е многостранно. Тя дава познание за действителността, разширява умствения кръгозор на читател от всякаква възраста, дава емоционален опит, надхвърлящ този, който човек би могъл да придобие през целия си живот, формира художествен вкус, доставя естетическа наслада, което заема голямо място в живота на съвременния човек и е една от …

ХУДОЖЕСТВЕНАТА ЛИТЕРАТУРА НЕ РАЗКАЗВА САМО ИСТОРИИ Read More »

Да видим какво ще каже Умберто Еко по въпроса   Най-добре е да имате подръка основния си извор. Това не е трудно, когато става въпрос за класически автор, чиито книги са издадени критично  или за модерен автор, чиито книги се намират в продажба. Да купите подобна книга, означава да направите една повече от необходима инвестиция . Във вашата …

КАК ДА СИ ПРАВИМ БЕЛЕЖКИ В КНИГИТЕ Read More »

Таблиците на Walter Schulte са един от диагностично-тренировъчните психофизиологични методи. Използват се за оценка и развитие на:– концентрация на вниманието;– скорост на обработка на информацията;– устойчивост на вниманието;– ниво на уморяемост;– когнитивна гъвкавост; Какво представлява?Таблицата е квадрат 5×5 или 6×6 клетки, във всяка от които са написани случайни числа (обикновено от 1 до 25 или 36). …

ТАБЛИЦИТЕ НА SCHULTE Read More »

Ричард Файнман учи висша математика самостоятелно по книги, без помощта на учител. Ето как на 15-годишна възраст сам овладява изчисленията:Започва с поредица от самоучители „Изчисления за практичния човек“ („Calculus for the Practical Man“), в които ясно и просто се обясняват принципите на диференциалните и интегралните изчисления.Той внимателно следва книгата и прави подробни записки в тетрадка, …

ПОДХОДЪТ НА ФАЙНМАН В УЧЕНЕТО Read More »

Коя от следващите истории запомняте по-лесно? А) „Кралят умря, а след това умря и кралицата.“Б) „Кралят умря, а след това кралицата умря от мъка.“Ако сте устроени като повечето хора, много по-лесно ще запомните втората история. В нея смъртта на единия не просто следва смъртта на другия, а двете събития са емоционално свързани едно с друго. …

КОЯ ИСТОРИЯ ЩЕ ЗАПОМНИМ? Read More »

Интересно е, че законът на Архимед е известен не толкова с формулировката си, колкото с необикновената си история.Според легендата, цар Херон II моли Архимед да определи, дали короната му е направена от чисто злато, но без вреда за нея, т.е. без тя да се разтопява или разтваря.За Архимед няма никакво затруднение да претегли короната, обаче …

ЗАКОНЪТ НА АРХИМЕД Read More »

Когато отворим една книга се задейства сложен процес, който активира няколко системи в главния мозък. Първата система, естествено, са очите. Те виждат буквите, затова е много важен шрифтът – каква е форма им, цветът им, материалът върху който са написани, дебела или тънка хартия, прозира ли през нея или не и т.н.Също е важно дали …

ОЧИ, МОЗЪК, ЧЕТЕНЕ Read More »

…мозъкът не е табула раза, на която културите пишат напълно различни неща. Противно на навиците и очакванията на един читател» идващ от хуманитарната област (какъвто е и авторът на настоящата книга), Dehaene твърди, че не мозъкът се е напасвал към различните системи на записване и различните азбуки, а обратното. Той убедително доказва, че азбучните системи …

КАКВО ПРАВИ МОЗЪКЪТ, ДОКАТО ЧЕТЕМ? Read More »

Нека да преминем към качествената страна на четенето. Преди всичко възникват следните въпроси: 1. Кога мога да кажа, че наистина знам и разбирам нещо? Какво всъщност може да ме убеди в това? 2. Кое от прочетеното или изучаваното трябва да овладея за да стана наистина образован човек? Само когато успея да приложа някакво едно знание …

КАК ДА ИЗПОЛЗВАМЕ КНИГИТЕ, ЗА ДА ПОВИШИМ НИВОТО СИ НА ЗНАНИЕ Read More »

Има хора, които много усърдно се занимават с четене, но това допринася малко за успеха им в знанието. Те намират удоволствие в четените разкази и може би дори са способни да ги преразкажат, но във всичко, което четат, те не виждат нищо освен един занимателен разказ; те не размишляват над това, което четат, не си …

ОТ ИНФОРМАЦИЯ КЪМ ЗНАНИЕ Read More »